Razvijanje pismenosti

Pristop opismenjevanja z integrativno metodo me je navdušil, saj so rezultati na področju branja in pisanja izjemni. Težko je v sebi premakniti ustaljeni način dela, a napredek otrok govori sam zase. Učenci pri takšnem načinu dela uživajo in vsak dan znova želijo spoznavati črke, brati in pisati. Metoda me navdušuje tudi zato, ker imajo učenci veliko časa za utrjevanje, s tem pa postane pridobljeno znanje avtomatizirano.

»S svojim prispevkom k znanosti premika ustaljene meje v izobraževanju. S pronicljivim in globokim uvidom v problematiko ter z dobro razvito sposobnostjo kritičnega mišljenja je oblikovala sodoben model razvijanja pismenosti, ki ga z učinkovitim delom prenaša na pedagoške delavce.«

S Katarino sva pri strokovnem sodelovanju delili mišljenje, kje se pri predšolskih otrocih kažejo težave na področju razvijanja jezika in kaj še lahko na strokovnem področju k temu doprinesemo vzgojitelji. Vzgojiteljica sem že dobrih 37 let in sem vesela poznanstva s Katarino, ki deli svoje znanje, strokovnost in izkušnje med nas – strokovne delavce. Z njenim izobraževanjem sem dopolnila znanje in poglobila zavedanje o pomenu razvijanja jezika, predvsem z osredotočenostjo na sistematično in načrtno razvijanja predopismenjevalnih spretnosti, kar je pomembno za otroka ob vstopu v šolo. S posredovanim didaktičnim pristopom lahko vplivam na bolj kakovostno predšolsko prakso in tako pomagam otrokom pri njihovem razvoju.

»Je srčna oseba, zagnana in polna idej. Česar se loti, dosledno izpelje do konca, kljub oviram na poti. Energetsko je dobro opremljena, delovna in osredotočena na zastavljene cilje. Prevzete naloge izpelje natančno in zanesljivo. «

»Kot predsednica Društva Downov sindrom Slovenija sem z gospo dr. Katarino Grom večkrat sodelovala. Vedno se je rada odzvala našemu vabilu za sodelovanje na posvetih, ki jih je društvo pripravilo skupaj s Pedagoško fakulteto UL za strokovne sodelavke osnovnih šol, na katerih so se šolali otroci z DS.«

»Odlikuje jo strokovna in pedagoška širina. Izpostaviti je treba njeno sinergijo teorije in prakse, ki jo s pridom in učinkovito kaže s pedagoškimi gradivi, strokovnimi in znanstvenimi objavami ter svojim izobraževalnim delom.«

»Spretno ubesedi svoje misli, pri čemer je navdihujoča in zna motivirati, da le-te preneseš v življenje.«

»Dr. Katarina Grom s svojimi predavanji navduši udeležence, saj na zanimiv, ilustrativen in sistematičen način poveže praktične izkušnje s teoretičnimi spoznanji.«

Dr. Katarina Grom je predana, zavzeta in natančna pri svojem delu. Povezuje poučevanje uspešnih strategij opismenjevanja z empiričnim raziskovanjem, ki deluje kot vzrok in kot oplemenitenje njene bogate strokovne poti. Skupaj sodelujeva pri pripravi in izvedbi izobraževanj s področja razvoja in krepitve pismenosti, ki pokrivajo normativno populacijo in populacijo otrok rizičnih za razvoj specifičnih učnih težav, kar predstavlja v sodobni inkluzivni paradigmi šolskega sistema temeljno in nujno potrebno strategijo dobre poučevalne strokovne prakse.